1979年校友Mr. Thomas Mullen（莫倫教授）專訪
八十年代後，我以自學的方式學習尼泊爾語，由於沒有尼泊爾語中心，所以我運用了很多在史丹福中心學到的方法。我只有兩本尼泊爾語課本和錄音帶，在學尼泊爾語的過程中，我發覺專心地學習一本教材與反覆練習比擁有許多教材而卻無法專精來得有用......關於我的工作，我相當喜歡負責培訓，我的培訓方法受到所謂的史丹福中心老師的影響，舉例來說，專業、專心、避免自由談話。這些老師是我生活中最好的之一，他們認為每一堂課需要有一個焦點與目標，世界上一定沒有其他的老師比他們還好。
多元文化主義的過去
在現代的倫敦看得到俄國人、非洲人、德國人、印度人，他們都坐著巴士或計程車跑來跑去，至於本來有的英國人少之又少。紐約更是這樣。這篇文章要討論的重點不在於某個種族好或不好，而在於所有的種族的不同。
所有以前的帝國都按照一定的過程發展。在「創舉的時代」，他們是積極的探險者，去條件苛刻的地方安家落戶。第二，他們進入「征服的時代」，他們征服其他的領土，軍事的價值體系就是社會的。
非裔美國人社會地位的演變
儘管美國教育種族隔離制度在法律上早已被廢除，然而迄今為止，美國的種族隔離問題仍然存在，種族主義者甚至藉著看似公正的手段，在某個程度上，將種族隔離 合法化了。此情況遂使種族隔離教育制度成為美國社會中根深蒂固的問題。其癥結何在？此乃由於教育種族隔離制度的根源牽連到的層面頗為廣泛，包括不公正的政 策，金融貸款條件，城鄉規劃，關稅制度，乃至哲學相關研究譬如「如何判斷何時個人的權利會干擾到另外一個人的權利？」
春天的喜訊
台北雖然溼冷，但是，ICLP卻傳來春天的喜訊。梁所長趁北京語言大學崔希亮校長抵臺出席國際研討會之便，與崔校長落實臺大與北京語言大學兩校合作的初步 計畫。這個計畫是立基於去年底臺大李嗣涔校長訪北京語言大學，與崔希亮校長雙方所簽訂的合作備忘。
古琴演講側記
Students and teachers at ICLP enjoyed an opportunity to learn more about an underappreciated art form last week when local guqin player Ma Junguo came for a well-received performance and lecture. After opening with a brief live performance, the Malaysian-born artist went on to explain the philosophy and history behind his instrument, as well as illuminate a few practical curiosities regarding the instrument.
活動快訊
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8/14 9:10-17:00, R447
全日正規班期末成果發表
8/15 9:10-17:00, R447
全日正規班期末成果發表
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領航結業典禮
正規離校測驗
8/17 12:10-13:00, R447
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夏季班結束
192期將於秋季班開學後發行