美國的教育制度不可謂不好，不過它向來有一個很大的缺點。說到美國人，最常聽到的典型說法之一就是──「美國人都不會說第二種語言」。如果我國不改善這個比其他國家遜色許多的外語教育體制，美國未來沒辦法維持它的權位，也會繼續丟臉。再說，為適應發展國際關係和國際商業關係的需要，我們一定得改善人民對學外國話的態度。

　　當然，美國高中都要求學生修外語課，所以半數的美國高中學生從九年級開始都要修兩年的外語課。然而，這只算是聊備一格，這個要求並不表示每一個學生都能學好外國話。至於成效到底如何？根據調查，對第二種語言有最基本概念的美國人很少，而掌握第二種語言的人則為數更少。最近，越來越多美國家庭開始讓孩子上補習班或跟家教老師學外國話，但是這是一種特別新的現象，也還算極少數。

　　從某一方面來說，美國的外語教育體制還算不錯，美中不足的是最根本的要求不夠嚴格。對於美國的教育制度不重視外語學習的主要原因，可能跟我們對外語的幼稚態度有關，或更確切地說既然其他國家要求學生儘量地學英文，我們又何苦學其他語言呢？反之，固然一半來自其他國家的人都會學英文，但是如果沒有國際化的教育，哪來的「國際理解」呢？

　　為適應改善國際關係和提高國際市場上競爭力的需要，美國教育部必須邀請最佳教育工作者和外語專家共聚一堂，共謀怎麼改善美國的外語教育體制，和透過宣傳攻勢來讓人民對學外國話的態度更加開放。美國政府和民眾先要開始重視國際化的教育，而後在心態上持續偏向國際化的傾向，日後收到的成效自然會更大。