如果你是一位高中老師，為了幫助你的學生將來可以發揮他的潛力，學以致用，你會怎麼做？

　　大家好。今天，我的題目是爲了幫助學生可以發揮他的潛力，高中老師應該怎麼做，這個題目。

　　爲了使學生發揮他的潛力，學校教育可以扮演什麼樣的角色呢？雖然這個問題是一個永遠解決不了的問題，可是也不能忽視。

　　從四年前到去年，我在日本當過國中和高中老師，所以可以說我有一些經驗。但是怎麼讓學生發揮能力，這個問題，對有很多的經驗的和年紀比較大的老師來說，也還是很難回答的問題。何況我呢？這真的不是我謙虛。到現在，我連怎麼管理教室的秩序都還不知道。

　　可是不能只在嘴上這麼說，我從過去幾年的一些經驗來說說這個問題吧。我個人覺得，上高中以後的教育得到的學識沒有什麽實用的價值。因為生活上需要的知識在國中以前的義務教育就可以學完。既然高中以後的教育不是義務教育，高中也應該不只是爲了讓學生只學到知識的地方，而應該是爲了讓學生本身想一想自己要成為哪一種人，而給他們提供他們需要的知識和經驗的第一階段。

　　因為如此，在高中教育最重要的事情就是讓學生發掘自己的興趣，老師應該按照學生的需要進行指導。如果學習的是他們感興趣的事情，學生就會容易發揮潛力。我甚至認為如果是爲了這個目的，即使忽視一些點自己沒有興趣的科目，也沒有問題。我知道，可能其他人有別的意見。對很認真的人來說，我的意見聽起來有一點極端。但是，學生真的應該儘量多學嗎？反正高中以後的教育提供的知識沒有實用的價值。那麼，學生不是應該只學自己需要的事情嗎？

　　說明得更具體一點吧。我擔任的是古文科的老師。從指導每一個科目的立場來而言，教沒有興趣的學生古文真是不太容易，因為古文沒有什麽實用的價值。對成績比較高的學生而言，爲了參加入學考試古文當然有用。可是在學習風氣學力比較低的學校，大多數的學生往往都只是心不甘情不願地勉強應付而已。所以，指導所謂學習力低(成績比較差)的學生的時候，我不奢望讓他們看得懂古文，反而認為讓他們可以理解古文的內容就好。因為對他們的將來，古文十有八九沒有用。

    要是談到國中教育，情況就不太一樣了。因為國中教育是義務教育，所以老師得給學生全體一樣的知識。可是，高中教育並不是義務教育，我認為把高等教育平等地給不需要的人是不對的。高中老師應該給學生他們需要的知識，這樣才可以有效率地培養出他們的能力，才可以讓他們將來發揮潛力。