「你可以了解一個人，透過一小時的遊戲，遠多於一年的對話」－柏拉圖 (Plato)

　　雖然ICLP所指定的作業平均數量好像已突破了去年的大關，ICLP同時也不斷地鼓勵學生盡量維持多元化的生活型態，為的就是使學生可以在台灣有更豐富的經驗來學中文。在這樣的忙碌生活之下，同學們開始請老師手下留情。不過，在ICLP這樣的辦法絕對是不管用的。於是，我們就這樣不知不覺地落入缺乏運動的生活型態中。以當前公認的價值標準來看，去健身房算是最流行的運動之一。 去健身房雖然能讓人保持健康，可是只顧做這種運動卻使我們失去了運動的大部分的好處。運動也應該存在著德智體群這四育，可是我們明顯地都只注意在「體育」這個層面，而時常忽視了其他的方面，這是很自然的。

　　因此，為了緩和學生缺乏運動的問題，上個星期ICLP開了一些課，其中一門是羽毛球課, 這門課是給老師和同學有機會在練球中，使大家可以互相了解彼此，也使大家的友誼可更親密。除此以外，根據運動統計，羽毛球在華人社會算是流行的運動之一。這樣一來，想學中文的學生又有很好的機會可以「以球會友」，就是一邊打球找尋樂趣，也一邊可交到很多會說中文的朋友。

　　在開羽毛球課中，我的任務就是當他們的教練。當我以中文來教台灣老師怎麼打球時，就覺得這個情況有點本末倒置！不過，我希望老師們都能夠聽得懂我還不流利的中文，也希望他們每一次打完都會覺得有所收穫。

　　站在我所扮演的教練角色來看，羽毛球的打球技巧真是不容易學。不過，從我所觀察到的，受羽球訓練的ICLP參加者都能夠學以致用，讓身為教練的我感到很高興。他們在訓練當中也都要熬那十分鐘過度激烈的「平球」訓練，但是卻都沒有人請教練手下留情，反而大家都勤奮不懈地繼續打球.。這足以說明ICLP老師與同學都很認真，無論什麼課都以努力不懈的方式來學，真是了不起！