一般而言，臺灣大學生在學習態度上受到兩個巨大的影響。

　　一、在現代功利主義的陰影籠罩之下，大學生對其所應扮演的角色與對社會應有的責任感都被忽視了，甚至於讀大學僅僅為了將來得到一份好的工作而已。何況大部份的人也盲從於社會風氣，只選念薪資高的熱門科系，而不是為滿足興趣或充實知識。隨著就業的競爭愈來愈激烈，並為了早日在社會出頭，許多青年人有以我為中心的心態，有只顧自己利益的行為。

　　二、因為他們在教育制度上也無法擺脫升學主義的困擾，所以他們求學的態度既消極又被動，要求大學生能有先天下之憂而憂的抱負，談何容易！除了為自己將來在社會求生存之外，大部份的人對為什麼要進大學都說不出個所以然來。

　　現今大學畢業生處在極端現實的社會之中，在工作上不求發揮潛力的機會，反而只想獲得高薪資以及優厚福利的條件，這是理所當然的。他們生命的志向不但是以享受與物質主義為中心，而且他們所追求的，也只是功利而已。

　　一般年輕人認為大學教育制度下設計的課程唯一重要的任務是幫助他們實現願望，而不是教導或指導他們。久而久之，許多學生誤解了教育的意義，不但不充實知識，而且捨棄自己的興趣，所以現代的學生，實際上存在著雙重的價值標準，暫時不能擺脫社會價值觀的影響，生活未免太枯燥無味了。但多虧他們有一張文憑，也不愁畢業後不能找到一分好的工作，不愁沒有出路，因為在社會上他們仍然佔重要的地位。

　　固然教育部實施了一些改革，但現代學生處在每天面對吸收不完的資訊、千變萬化的社會趨勢、個人角色的多元化的壓力下，往往無所適從；而教育當局更沒辦法跟得上社會發展的趨勢，反而方寸大亂。

　　對我而言，在大學學習階段中學生最值得追求的是分析能力，將來能學以致用。另一方面，學生們應該多參加各種各樣的團體活動，學習與訓練如何處理人際關係，怎麼樣適應生活環境，在生活中尋找到樂趣，甚至怎麼為社團服務而培養他們的領導能力。

　　那如何幫大學生培養對社會的責任感，包括有抱負、有擔當、認真好學、謙虛有禮等等美德呢？又怎麼樣能夠將他們的短視近利轉為有遠見呢？要談出任何結論，談何容易？我們應該從全盤檢討教育制度與社會風氣的影響著手，並從國家的百年大計著眼，如此，青年人才可以真正的發揮他們的潛力以及愛國精神，讓他們的貢獻有助於增進社會福祉。