美國大學的作弊瘟疫

The Cheating Epidemic in U.S. Universities

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陳慕晴
Jessica Chen / 美

美國的教育制度目前受到很嚴厲地批評,因為老師和美國政府的教育部門只在乎學生的考試結果,許多教育專家和學生都覺得教育制度忽視學生真正的學習過程,只重視考試分數。處在這種教育文化的陰影之下,大多數的學生為了提高他們的學業成績就使用違反規定的方式,包括抄襲別人的作文和考試作弊。雖然我認為這是一個非常嚴重的危機,但是這個問題的根源不是學生缺乏道德,而是教育制度和文化造成的。

此外,還有一個造成這種問題的原因,就是在21世紀的科技時代,學生有無數的機會作弊。學生很容易就可以在網路上找到他要抄襲的報告,考試的時候也可以用手機拍照,把考試的內容直接傳到其他同學的手機上。因而,隨著科技不斷發展,美國教育的文化和道德水準反而每況愈下。

由於美國這種只重視成績的文化,使許多學生從小就沒辦法培養他們對學習的熱愛。因而這些學生開始讀大學的時候,有了更多的自由,就犯更嚴重的錯誤。當學生在高中犯錯的時候,通常是由老師來直接決定處罰的方式。然而,到了大學,有固定的管理組織,處罰的方法更嚴格,往往對學生造成更大的傷害。比如在維吉尼亞大學,任何有學術犯罪行為的學生都會被開除。現在美國的每個大學,連常春藤八校,都面臨作弊瘟疫的威脅。

我現在要介紹我的大學對於學術誠信的管理情況。在北卡大學,專門管理這些行為的榮譽組織完全是由學生組成的。我們的榮譽制度很像美國的法院制度。如果一位同學或老師懷疑某位學生的學術作業不是自己寫的,他就可以向榮譽組織報告。我們的學生總檢察長和他的代表取證後,會決定應不應該把案件提交給榮譽法庭。在榮譽法庭上,每個被告的學生被提供一位「辯護律師」。除了這位「律師」以外,榮譽法庭也有另外一位代表北卡大學的權益的「律師」。這兩位「律師」都是大學生。他們和被告的學生會向五位法官提出證據。這些法官討論之後會決定這位被告的學生有罪或無罪。如果榮譽法庭認定這位學生有罪,他們就會處罰他。最常用的處罰方法包括當掉他,禁止他代表大學參加活動,甚至休學一個學期到兩個學期。雖然我的大學有這些管理學術不誠實的方法,但我覺得如果美國大學只依靠這些管理政策,不改善教育制度,我們永遠沒辦法解決這個危機。