之所以高中學子之環境皆使青少年不得修養其個性與人格，吾謂乃因未發掘其個人志趣與盲從公認熱門事物之故。

如此甚為嚴重之狀況乃以同儕壓力與個人勇氣乏之故。教室中往往有某學子吸引同學，此生甚受讚賞者之也。於是以故，此學子使同學欲盲從讚美，且於任何情況皆毋多追求或發掘。縱遇機會，亦忽視之，非敢與同儕有異。固如此子弟不得尋找個人之志向或志趣。

是故，吾推薦鼓勵學子反映發生之事，如此則得發現滿足自我之志趣、修養、個性與心態。如此一來，青少年可望學會彼此尊重與更重視他人之看法，及能檢討同儕或瞭解個人彼此尊重之擔當，而發展責任感。

亞洲學子於此情況有更嚴重之環境因素，以學子下課甚晚，因閒時更短，則自身無以發掘所好何物。

以此之故，百年大計之成就尚有其非切實之處，顯而易見。