2015年7月17號，ICLP很榮幸能邀請到美國印第安納大學人類學與性別研究學家暨本所校友──費雪若博士再次蒞臨ICLP演講。由於費教授在人類學上學有專精，最近剛好在中國進行研究，本所再次邀請費博士討論她在中國進行的研究，並以「華德福改變了我的命運：中國的新中產階級與新教育」為題，討論華德福（Waldorf）學校在中國的崛起，以及探索中國的中產階級近年來所面對的現象。 費教授去年一月讀了《紐約雜誌》中一篇關於中國人階級意識的報導，吸引她對這個話題加以研究。總的來說，改革開放以後開始出現了中國的中產階級，緊接著在突然之間又大幅增加。在費教授看來，因為中國的中產階級興起後，得以享受以前想都想不到的富裕生活，因此中國人的生活形態以及個人價值觀均隨著此現象而改變。（歡迎各位讀者參考《紐約雜誌》的報導：http://www.newyorker.com/magazine/2014/02/03/class-consciousness） 不可諱言，許多中國人擁護這種新的物質生活模式，樂於享受隨之而來的舒適。但回頭來說，據費教授的研究與《紐約雜誌》的報導，另外，有一種人也跟著中產階級的形成而出現：之前有幸得以從中國的經濟大幅成長中獲得利益，但認為社會的物質化所帶來的結果並不全然是好的，因此就想要脫離主流社會的一群人。至於這些人是否具有代表性，或者足以反映出一種大規模的新現象，或反之只不過是例外而已，這仍然是個未知數，因此費教授決定要進行這項研究。不過，無論如何，費教授認為這種現象十分值得探究，因為有助於更加了解中國的社會變遷。 生了小孩之後，他們遭受了巨大的衝擊，就開始自我反省，回答一個最基本的問題：要如何養小孩才是最好的辦法？要提供什麼樣的環境，促使他們享受人生快樂之處？一般來說，這些父母在中產階級當中的地位是相當特別的，他們是中國歷史上未曾見過的一群人──不是富裕的中上層階級，因此能自由自在地搬來搬去，追求實現自己的理想，反而該算是是中下層。這些人出生於小城市，本來屬於下層社會，沒上過名校，但有幸接受教育，這樣一來能夠獲得較高薪水且較為安定的工作。正因為如此，也得以搬遷至大城市，創造一種新的生活。有些的確是暴發戶，但暴發戶僅佔少數而已。 費教授強調這只是初步的研究，但到目前為止，她認為這些人之所以願意脫離物質生活，讓他們的孩子上像華德福一類的學校的原因與許多中國社會問題是息息相關的。大致上來說，雖然每個家庭有其各自的原因，但他們都有一些共同點，可以分為三個類別：1）因為空氣污染、食品安全等問題，要離開都市的環境，搬到較為自然的環境；2）他們的思維過程改變了；3）不見得富裕，但其財富足以離開都市，搬到鄉下。 針對第一點而論，只要花一點時間，就不難想像：處在像北京這樣的城市當中，難以避免中國經濟快速崛起在環境議題上所帶來的後遺症，亦難以維護身體健康。由此原因可知，這些父母決定要讓他們的孩子在一個較為良好的環境中長大，以免未來必須面對惡劣的健康問題。因此，費教授訪問的父母從沿海城市遷到較為鄉下的地方，或者至少環境尚未受到惡劣污染破壞的地方，像四川成都或雲南大理等等。 至於第二點，許多父母偶然聽聞華德福學校的教育環境，而緊接著決定要繼續深入研究這樣的教學法，從此當中開始懷念起自己的童年，意識到一件事實：在物質生活掌控中國城市的今天，能夠過著跟過往一般的生活現在簡直是個幻想，不僅失去童年之樂的生活，甚至於導致孩童自殺。他們透過仔細地觀察華德福學校的教法，讓他們學習到另外一種生活形態，發現人並不需要處在一種壓力過大的環境當中。此後就決定放棄主流社會，與先生以及小孩搬到鄉下。 最後一點的趨勢]在於，大部分的華德福支持者固然不窮，卻也並不富有。有些賣掉舊有房子，有些把房子租出，有些在新的地方找工作、開業，或當華德福學校的老師，為的是想盡辦法讓孩子得以享受華德福的教育之樂。這些人的家庭背景多元，沒有一定的典型例子。 華德福教育的獨到之處在於，它強調的是學生最好要經過自然的、階段性的發展過程。小時候，教材都要訴之於孩子的感官，促使其進帶動身心發展，讓小孩培養體力；在上國中時，教材得要把矚目的焦點轉移到學生的精神健康以及類似的問題；學生滿14歲後華德福學校才開始把課後的主要部分轉移到智力的發展。核心的概念就是，父母不應逼迫孩子，而是要使他們接觸到各種各類的經驗，希望以此來勉勵學生發掘自己的潛能以及興趣。因此，華德福讓學生玩土、玩水，從事各種各樣的異樣活動。在表面上這些活動只不過是遊戲而已，但隱藏在這些活動的背後是充滿啟發的一些教學法。 由於華德福教育可說是教育界的一種里程碑，提倡一個新的價值觀，因此它不但吸引小孩，也吸引父母，費教授訪問的一位家長更甚至於表示說：「華德福教育改變了我的命運。」若要把真正的華德福教育提供給小孩，就必須得改變其整個生活習慣：拋棄較為奢侈的生活改為社群的生活，父母必須一起合作，想盡辦法盡其所能來解決他們所遇到的問題。他們以人智學的精髓為出發點，讓家長們一起上課，一起合作，甚至於一起種田，因此自然而然就成為一種父母社群，使他們的人生改觀。 至於華德福教育在中國的結果，也就是說它在正規教育勢力堅強的社會裡能否有實質上的影響，能否使小孩變得能與他人競爭諸如此類的問題，仍然是個未知數，因此為了追根究柢，費教授明年希望能夠回中國繼續做進一步的研究。