從高中開始學心理學那天起, 我就對心理學產生了很大的興趣。上大學以後, 我對心理學的興趣越來越大, 特別是兒童精神病理學。除了心理學以外, 我發現自己對中文也有興趣。現在我只是大三的學生，可是我認為我已經知道我將來想要做什麼。畢業以後, 我希望我可以把這兩個專業 (中文跟心理學)結合在一起, 那樣一來，我就可以在台灣從事兒童精神病理學方面的工作。更明確地講, 我想在台灣做跟自閉症孩子有關係的工作。

       我會先給你們介紹一下自閉症孩子的性格和問題。一般來說，自閉症孩子的發展跟正常同齡的孩子完全不一樣，可是他們的發展有什麼不同？卻有一點難解釋。因為自閉症是很複雜的疾病, 牽涉的範圍很廣, 包括很不一樣的症狀, 所以每一個自閉症孩子有不同的問題, 有很特別的表現。大概地說, 他們跟同齡孩子還有大人說話，是他們最大最嚴重的問題。比如說, 如果你問一個自己玩玩具的自閉症孩子一個很簡單的問題, 像是：“你現在正在做什麼?”, 他們可能一動也不動, 若無其事地繼續自己玩, 連一個字也不會回答。另一方面, 如果他們回答的話, 他們也常常不會與人眼神接觸, 反而一直看著他們的玩具或地面。

  可見人想要跟他們有互動比跟正常孩子難得多。 可是好多地方, 特別是在美國, 想出很多法子幫助自閉症孩子們比較容易交朋友, 跟別人說話, 過比較快樂的生活。在這樣的地方，我有過兩個實習。要不是這兩個實習, 我對兒童精神病理學沒有那麼大的興趣。雖然這兩個實習都是在自閉症治療中心, 可是他們有自己的治療方法。拿第一個治療中心的治療方法來說, 玩的時間是最重要的, 因為在這個時候, 治療師可以給孩子最大的影響。大部分的治療時間都是孩子自己決定他們想做什麼。他們想玩什麼就玩什麼。他們玩的時候, 治療師問他們很多跟他們正在做什麼有關係的問題, 試著讓他們回答。可是第二個自閉症治療中心沒有第一個那麼自由。每一個活動都是被治療師決定的, 孩子不能隨便玩, 非聽治療師說的不可。我差一點離開這個實習, 因為我認為這個方法沒有道理,恐怕對孩子們沒有好處。可是我漸漸了解這個方法以後, 終於也能體會這個方法的好處。

  回美國以後, 我希望得到一個在其它自閉症治療中心實習的機會, 學到更多心理學的知識。如果我的學習進展得很順利, 我就一定會到台灣來上研究所和工作。