我們各自都有為何參加領航項目的原因。我從大一開始，因為選不到物理治療的課，所以隨便選了中文101。雖然我是美國華裔，但並不會講普通話。一般人認為會說廣東話就表示會說普通話，其實不然。但是我那時想，“學普通話應該不太難吧。”然而實際上並非如此。有一次在上課時，每個學生都看得出來老師的不悅，她嚴正地說（特意對著華裔學生）：“你們不可以從英文直接翻譯到廣東話，再從廣東話翻到普通話。這樣你們會想得非常慢。你們必須直接用英文翻譯到普通話。”她一語道破了問題所在。從那時候開始，我再也沒有中間再加上廣東話的過程，而是重新開始學一個新的語言。

由於學校預算被削減，並且為了增加收入而招收了更多學生。物理治療課很受歡迎，所以我一直選不到課，因而繼續上中文課。學了一段時間之後，我考慮和我的同學一起申請到北京大學留學一年。我在截止日的前三天才決定申請，以至於必須東奔西跑地準備申請文件。沒想到，我竟然被錄取了。

我相信行萬里路，讀萬卷書。因此我在北京的期間，透過學習中文的機會更了解了中國文化。回國之後，我終於選上物理治療的課了。但糟糕的是，那段時間我並沒有學習中文，導致我的中文水平一直在走下坡。因此，我申請了領航項目。

對我來說，參加領航項目沒有讓我後悔過。雖然有的時候徒勞無功，一直忙著學習，好像沒有提高我的中文水平，可是實際上，領航項目已經幫助了我的聽力、口語、語法、新聞書面語等各方面的進步。另一方面，假如我沒有加入領航項目，可能到現在還是很排斥說中文並且還對身份認同有所矛盾。現在體驗過領航項目的課程與活動後，我更了解中華文化，也更願意用中文與人交流了。

 

        以下是我對參與領航項目的同學所做的幾則訪談。

 

夏陸德‧北喬治亞大學‧高級漢語水平

“本來我認為參加領航項目最重要的是提高我的中文水平，可是待在台灣這段時間之後，我發現台灣非常好玩兒。領航項目幫助我了解台灣的文化與生活。”

 

 

 

 

 

趙丹麗‧亨特學院‧初級漢語水平

“我感謝領航項目讓我們有機會到台灣來。除了到亞洲以外，我們還可以一邊學習中文，一邊了解中國文化”

 

 

 

 

 

蘇星‧俄勒岡大學‧中級漢語水平

“在領航項目中，我最喜歡的是認識很多新的朋友。我可以多跟一些人練習中文。我去過中國體驗過中國文化，當我來到台灣的時候，我就發現台灣其實是一個獨立的國家。”

 

 

 

 

 

貝例銘‧北喬治亞大學‧高級漢語水平

“漢語領航項目真的名副其實。來臺灣當然有助於學習華語，而且提供了好多機會瞭解東方文化以及接觸國外的社會，但是，除了學習漢語、文化、社會以外，到國外學習也給我們機會瞭解外國人對美國的看法。我聽了別人的意見之後，才能夠更清楚地知道我們自己的優點和弱點。我很愛美國，然而我覺得我們也應該從別的國家的角度來看，尤其是社會方面。ICLP使我有一個更國際化的認同感，在某種程度上，這個經驗也提高了我的愛國心。”