四月三號ICLP舉辦的教師工作坊是由林淑慧老師所負責，講授的話題是［閱讀理解測驗］，希望經由這次演講以後，老師們都能夠提高閱讀材料的教法，而讓學生更加進步。林老師分享的時候，講到兩個重點，第一，閱讀理解不同的程度；第二，怎麼測驗學生閱讀理解最好。

        首先，她將「閱讀理解不同的程度」分成了四個部份：字義的理解，推論的理解，評鑑的理解以及批評的理解。既然不能考一個學生處理資訊的過程，就必須以學生回答的問題來發現他哪裡有困難。林老師表示，一個學生閱讀綜合能力很強不會憑空發生，一定需要經過訓練才能達到這個程度，因此老師如果能夠了解自己的學生，並且在他的弱點上下功夫，那肯定會對他有很大的幫助。

        其次，林老師講到怎麼測驗學生的閱讀理解最好，雖然她沒提出一個很具體的答案，但是她還是給了老師們一些很好的建議。她特別強調選材料的時候必須注意的事項，比如，文章多長，有否書面語亦或文言文，內容是否複雜等等，此外她也說課本上的生詞不必全部都考，由於一些字需搭配比較高級的句型和詞彙使用，因此如果學生的程度不夠，這些字就不列入考試範圍。

        從她的演講來看，顯然教書是一種藝術，每個學生都不一樣，因此老師們必須不斷地改變教法，並在最短的時間裡找到最合適那個學生的教法。