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ICLP在職進修系列講座(一)
主題：開學的第一堂課～我的經驗和建議
主講者：劉秀芝老師2009.2.18
紀錄整理：孫雅玲
 
我選這個題目是因為好的開始是成功的一半，如果你一開始就做好，以後的問題會少一點，但是開始的時候要怎麼做得好需要一點訣竅。
投影片一
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上課前
☺拿課表
☺了解教材及教學重點
☺了解前面銜接的教材
☺了解學生使用該教材需要的程度或能力
☺先不要問這個學生怎麼樣，上過兩三天 課以後再問別的老師
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上面這些句子看起來都很短，可是對新手老師來說，其實不是那麼容易。以我自己在巴拿馬的輔導經驗為例，我說：你拿到教材後要寫教學計畫、教學目標及教案，但是後來發現有的老師聽不懂，我改變說法：你這堂課能讓學生學會什麼中文？學生學完這本書後能用這個語言做什麼事？你的教材是訓練學生聽說讀寫的哪個技能？有些教材分得很清楚，初中高級，是會話、閱讀、還是寫作，有些書分得不太清楚，所以你拿到書以後，第一件事是要了解這本教材的特色、要點，了解編書人當初為什麼要寫這本書。這本書之前學生可能用過什麼課本，也就是學生使用該教材所需要的程度或能力；通常經驗豐富的老師拿到書時就知道學生學過什麼樣程度的詞彙。
對年輕老師或是教過教材沒那麼多的老師來說，在台灣初級教材的重點在單獨的句子(isolated
sentences)，也就是單句、句型、一般生活上要用的辭彙；中級是段落(paragraphs)，詞彙量較大，語法重點在連接句子，讓句子可以連接成篇章，例如：雖然~可是~、不但~而且~、寧可~也~，學生可以說比較長的故事；中級以後，在詞彙上要多注意近義詞；到高級就是篇章，要能演講或做presentation。
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